|
18.
Toute personne a droit à la liberté de pensée, de conscience et de religion; ce droit implique la liberté de changer de religion ou de conviction ainsi que la liberté de manifester sa religion ou sa conviction, seule ou en commun, tant en public qu'en privé, par l'enseignement, les pratiques, le culte et l'accomplissement des rites.
La version illustrée
NOTES:
Les pays rassemblent toutes sortes de personnes qui viennent de tous les horizons. Mais il y a dans certains pays une religion officielle ou un parti unique. Si vous êtes différent de la majorité, vous avez néanmoins le droit de protéger votre religion et d'exprimer vos opinions en public et en privé.
DÉFINITION:
La tolérance c'est l'acceptation des autres et le respect et la compréhension mutuels. La Déclaration de principes sur la Tolérance définit la tolérance comme une "attitude active" et "la clef de voûte des droits de l'homme, du pluralisme, la démocratie et l'État de droit". Elle engage les États Membres à "soutenir et à mettre en oeuvre des programmes de recherche en sciences sociales et d'éducation à la tolérance, aux droits de l'homme et à la non-violence" et à "former des citoyens solides et responsables, ouverts aux autres cultures, capables d'apprécier la valeur de la liberté, respectueux de la dignité des êtres humains et de leurs différences et capables de prévenir les conflits ou de les résoudre par des moyens non violents"".
POUR EN SAVOIR PLUS:
Déclaration sur l'élimination de toutes formes d'intolérance et de discrimination fondées sur la religion ou la conviction (résolution 36/55 du 25 novembre 1981 de l'Assemblée générale des Nations Unies)
Compte rendu du Rapporteur spécial sur l'intolérance religieuse, nommé par la Commission des droits de l'homme en 1986.
|
Faites un tableau de deux colonnes, que vous intitulerez Tolérance et Intolérance. Demandez aux élèves de réfléchir ensemble à des définitions et à des exemples qu'ils inscriront dans chacune des colonnes. Faites de cet exercice une activité de classe. Puis demandez aux élèves d'examiner et de comparen les deux colonnes. Qu'observent-ils? (Suggestion : il arrive souvent que toutes les définitions et tous les exemples se trouvant dans la colonne Tolérance soient "passifs" plutôt qu'"actifs". Si c'est le cas, faites-le remarquer.). Demandez alors aux élèves de décrire un incident illustrant un cas d'intolérance, dont ils auraient été les témoins. Comment aurait-on pu l'éviter?
Organisez en classe une manifestation multiculturelle. Demandez à chaque élève de jouer le rôle d'un membre d'un groupe religieux ou spirituel différent. Demandez-leur de faire un exposé des différents coutumes associées à chacune des religions qu'ils représentent. Demandez-leur de représenter graphiquement, par des peintures ou des sculptures, les coutumes et convictions de ces religions et de ces cultures..
|
  PAGE D'ACCUEIL
|
|
